Реформа исторического образования в старшей школе (2018–2022) в контексте образовательной политики современной Японии
https://doi.org/10.55105/2687-1440-2025-54-58-78
Аннотация
Одна из фундаментальных проблем преподавания истории заключается в необходимости освоения учащимися значительного массива фактической информации, далекой от их жизненного опыта. Чтобы выяснить, как с этой проблемой работают в японской системе образования, была рассмотрена реформа 2018 г. В ходе реформы предметы по истории Японии и всемирной истории были объединены в обязательный предмет «Общая история». Нововведения кардинально изменили структуру программы по истории в старшей школе, установленную в 1989 г.
Целью настоящего исследования стало определение, с какими тенденциями образовательной политики Японии связано проведение этой реформы. На основе анализа нормативных документов, экспертных материалов, образовательных стандартов и учебных пособий в работе выявляются особенности методического наполнения и содержания реформы, а также ее взаимосвязи с предшествующей образовательной политикой.
В результате проделанной работы удалось прийти к выводу о наличии преемственности в образовательной политике Японии, направленной на повышение интерактивности учебного процесса и глобализацию образования. Также удалось выделить положительные аспекты реформы и возможные риски с точки зрения решения актуальных проблем японского исторического образования.
Ключевые слова
При поддержке: Хотел бы выразить глубокую благодарность доктору Юлиану Бионтино и всем сотрудникам Университета Тиба за возможность пройти спецкурс по реформе 2018 г., вдохновивший на проведение данного исследования. Отдельное спасибо хотелось бы сказать Н. Н. Ким за поддержку и обратную связь на всех этапах работы. Значительный вклад в исследование сделали мой близкий товарищ Давид Николаишин-Шищук, а также моя супруга и боевая соратница Бинари Николь Джаямаха.
Об авторе
И. А. Тюленев
Институт образования НИУ ВШЭ
Россия
Россия
Тюленев Иван Алексеевич, студент магистерской программы «Доказательное развитие образования»
101000, Москва, Потаповский переулок, д. 16, стр. 10
Список литературы
1. Atarashiy kōkō chiri rekishi kyōiku no sōzō [Creation of New High School Curricula in Geography and History]. (2011). Tokyo: Science Council of Japan. (In Japanese).
2. Biontino, J. (2021). Conceptions of Empire and East Asia in Japan’s new history curriculum. 16th International Conference of the European Association of Japanese Studies. 27.08.2021. Retrieved from https://nomadit.co.uk/conference/eajs2021/paper/60814
3. Dolin, A. A. (2020). Gumanitarnoe obrazovanie v Yaponii: nevelikoe v malom [Humanities Education in Japan: Smallness in Smallness]. Istoriya i sovremennost’, 3, 63–94. (In Russian).
4. Futatabi kōkō rekishi kyōiku no arikata ni tsuite [Again on the Organization of Historical Education in High School]. (2014). Tokyo: Science Council of Japan. (In Japanese).
5. Gakushū shidō yōryō kaitei ni kansuru sukejūru [Schedule of Revisions to the Curriculum Guidelines]. (2022). Tokyo: MEXT. Retrieved from https://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/others/detail/1318000.htm (In Japanese).
6. Kato, H. (2019) Shin kyōiku katei ni okeru sōgō-teki na tankyū no jikan to tokubetsu katsudō oyobi kyōka to no renkei [The Relationship Between Inquiry-Based Learning Time, Extracurricular Activities, and School Subjects in the New Curriculum]. Sapporo Otani Daigaku Shakai gakubu Ronshū, 7, 173–195. (In Japanese).
7. Kobayashi, M. (2022) Rekishi sōgō no kyōkasho ni okeru Higashi Ajia o nozoku kindai Ajia Afurika no kijutsu [Depictions of Modern Asia and Africa, Excluding East Asia, in the ‘General History’ Textbooks]. Tōkyō Gakugei Daigaku Fuzoku Kōtō Gakkō Kenkyū Kiyō. 59, 21–30. (In Japanese).
8. Kōtō gakkō gakushū shidō yōryō [Curriculum Guidelines for High School]. (2009). Tokyo: MEXT. (In Japanese).
9. Kōtō gakkō gakushū shidō yōryō [Curriculum Guidelines for High School]. (2018). Tokyo: MEXT. (In Japanese).
10. Kōtō gakkō gakushū shidō yōryō. Kaisetsu. Chiri rekishihen [Curriculum Guidelines for High school. Commentary. Geography and History]. (2018). Tokyo: MEXT. (In Japanese).
11. Rekisō 701. Shinsen Rekishi sōgō [GenHist 701: New Edition of the “General History”]. (2022). Tokyo: Tokyo shoseki. (In Japanese).
12. “Rekishi sōgō” ni kitai sareru mono [Expectations for “General History”]. (2016). Tokyo: Science Council of Japan. (In Japanese).
13. Romanenko, D. A. (2024) Soderzhanie shkol’nykh uchebnikov istorii v Yaponii: vnutripoliticheskii kontekst [Content of Japanese School History Textbooks: A Domestic Political Context]. In Prepodavanie istorii v stranakh Vostoka[Teaching History in Countries of the East] (pp. 109–123). Moscow: Institute of Oriental Studies of RAS. (In Russian).
14. Shin kamoku “Rekishi sōgō” [The New Subject “General History”]. (2024). Study Karte. Retrieved from: https://studykartelab.com/news-posts/ modernandcontemporaryhistory (In Japanese).
15. Streltsov, D. V. (Ed.). (2022). Problemy istoricheskogo proshlogo vo vzaimootnosheniyakh Yaponii so stranami sosedyami [Problems of the Historical Past in Japan’s Relations With Neighboring Countries]. Moscow: Aspekt Press. (In Russian).
16. Toda, H. (2022). Rekishi kyōiku saikō: kōkō shinkamoku ‘Rekishi sōgō’ no setchi o keiki ni [Reconsidering History Education: On the Occasion of the Establishment of the “General History” New High School Subject]. Rippō to chōsa, 446, 47–62. (In Japanese).
17. Yōchien, shōgakkō, chūgakkō, kōtō gakkō oyobi tokubetsu shien gakkō no gakushū shidō yōryō-tō no kaizen oyobi hitsuyōna hōsaku-tō ni tsuite. Tōshin [Improvement of Curriculum Guidelines and Other Necessary Measures for Kindergartens, Elementary Schools, Middle Schools, High Schools, and Schools With Special Needs. Report]. (2016). Tokyo: MEXT. (In Japanese).
Рецензия
Для цитирования:
Тюленев И.А. Реформа исторического образования в старшей школе (2018–2022) в контексте образовательной политики современной Японии. Ежегодник Япония. 2025;54:58-78. https://doi.org/10.55105/2687-1440-2025-54-58-78
For citation:
Tyulenev I.A. The 2018–2022 Reform of High School History. Education in the Context of Contemporary Japanese Education Policy. Yearbook Japan. 2025;54:58-78. (In Russ.) https://doi.org/10.55105/2687-1440-2025-54-58-78
Просмотров:
157
JATS XML
Послать статью по эл. почте 